I just realized, if I die and I probably will any time.
Who am I? LaMijnske. LalalaMijnsje.
At highschool I was gifted and talented. Quite everybody thought of that as normal. 1984
Now, I should have been profiled. You can choose from six profiles. 2014
What did I do, the thirty years in between? When I look at the profiles, almost all six can be written for me. I am not flattering myself. I trued to profile my most recent self.
Bron: Betts +Neihart (1988, 2010), vertaald en bewerkt door D. Dams (2013)
LaLaLaMijnske profile:
Mix uit zes typen leerlingen
1. Aangepast en succesvol
2. Uitdagend en creatief
3. Onderduikend
4. Risicoleerling
5. Dubbel bijzondere leerling
6. Zelfsturende autonome leerling
Gedragskenmerken. Behoeften
Uit 1. Goed academisch zelfbeeld Uitgedaagd worden
Zocht bevestiging/ goedkeuring van leerkracht. Growth mindset ontwikkelt
Consument van kennis. Zelfkennis verbeteren
Uit 2. Zeer creatief. Aanmoediging van creativiteit/ inventiviteit
Houdt van discussie. Minder druk tot aanpassen
Volhoudend in interessegebieden. Aanleren van tact, flexibiliteit, zelf bewustzijn
Vertoonde inconsistente werkwijzen. Strategieën aanleren om te kunnen omgaan met
Had een slechte zelfcontrole. Psychologische kwetsbaarheid
Heeft stemmingswisselingen
Daagt de leerkracht uit, corrigeert de leerkracht
Stelt regels ter discussie
Is eerlijk en direct
Komt op voor eigen opvattingen, is competitief
Uit 3. Zag begaafdheid niet als waardevol, ontkent begaafdheid. Zelfbegrip en zelfacceptatie
Wil geen uitzonderingspositie. Gehoord en serieus genomen worden
Zoekt sociale acceptatie. Vrijheid om keuzes te maken
Verandert geregeld van vriendschap/ peergroup. Netwerk van Peers, rolmodellen
Heeft vrijwel geen band met leerkracht. Aanmoediging van talenten
Onzeker over welke richting te volgen/ geen volger. Leren conflicten expliciet te maken
Uit 4. Neemt onregelmatig deel aan onderwijs. Veiligheid en structuur
Zoekt buitenschoolse uitdaging. Individueel programma
Zoekt spanning. Andere omgeving als alternatief
Laag zelfbeeld, verwaarloost, isoleert zichzelf. Confrontatie en verantwoordelijkheid
Bekritiseert zichzelf en anderen, verstoort. Professionele counseling
Reageert af, is creatief, werkt inconsistent. Richting en korte termijn doelen
Kan defensief zijn, voelt zich niet geaccepteerd, verzet tegen autoriteit
Uit 5. Denkt in concepten, ideeen. Nadruk op sterke kanten, copings strategieën
Lijkt sociaal en emotioneel jonger. Attent blijven voor problemen/stoornissen
Gedragsproblemen. Omgeving creëeren waar sterke kanten
Chaotisch, ogenschijnlijk ongeordend. Leren voor zichzelf op te komen
Goed probleemoplossend vermogen
Uit 6. Ontwikkelt eigen doelen. Meer ondersteuning, niet minder
Leer uit fouten, neemt risico's. Stimuleren nieuwe richtingen
Werkt enthousiast, is creatief. Kiezen en onafhankelijkheid vergroten
Veerkracht. Feedback over sterke kanten, mogelijkheden
Produceert kennis. Langdurige, faciliterende relaties
Intrinsiek gemotiveerd. Support team
Ongelooflijk wat een lijst.
Dat ik nog leef, overleef, actually.
En hoe! Haha.
Artproject: A GREAT PLACE TO DIE
Who am I? LaMijnske. LalalaMijnsje.
At highschool I was gifted and talented. Quite everybody thought of that as normal. 1984
Now, I should have been profiled. You can choose from six profiles. 2014
What did I do, the thirty years in between? When I look at the profiles, almost all six can be written for me. I am not flattering myself. I trued to profile my most recent self.
Bron: Betts +Neihart (1988, 2010), vertaald en bewerkt door D. Dams (2013)
LaLaLaMijnske profile:
Mix uit zes typen leerlingen
1. Aangepast en succesvol
2. Uitdagend en creatief
3. Onderduikend
4. Risicoleerling
5. Dubbel bijzondere leerling
6. Zelfsturende autonome leerling
Gedragskenmerken. Behoeften
Uit 1. Goed academisch zelfbeeld Uitgedaagd worden
Zocht bevestiging/ goedkeuring van leerkracht. Growth mindset ontwikkelt
Consument van kennis. Zelfkennis verbeteren
Uit 2. Zeer creatief. Aanmoediging van creativiteit/ inventiviteit
Houdt van discussie. Minder druk tot aanpassen
Volhoudend in interessegebieden. Aanleren van tact, flexibiliteit, zelf bewustzijn
Vertoonde inconsistente werkwijzen. Strategieën aanleren om te kunnen omgaan met
Had een slechte zelfcontrole. Psychologische kwetsbaarheid
Heeft stemmingswisselingen
Daagt de leerkracht uit, corrigeert de leerkracht
Stelt regels ter discussie
Is eerlijk en direct
Komt op voor eigen opvattingen, is competitief
Uit 3. Zag begaafdheid niet als waardevol, ontkent begaafdheid. Zelfbegrip en zelfacceptatie
Wil geen uitzonderingspositie. Gehoord en serieus genomen worden
Zoekt sociale acceptatie. Vrijheid om keuzes te maken
Verandert geregeld van vriendschap/ peergroup. Netwerk van Peers, rolmodellen
Heeft vrijwel geen band met leerkracht. Aanmoediging van talenten
Onzeker over welke richting te volgen/ geen volger. Leren conflicten expliciet te maken
Uit 4. Neemt onregelmatig deel aan onderwijs. Veiligheid en structuur
Zoekt buitenschoolse uitdaging. Individueel programma
Zoekt spanning. Andere omgeving als alternatief
Laag zelfbeeld, verwaarloost, isoleert zichzelf. Confrontatie en verantwoordelijkheid
Bekritiseert zichzelf en anderen, verstoort. Professionele counseling
Reageert af, is creatief, werkt inconsistent. Richting en korte termijn doelen
Kan defensief zijn, voelt zich niet geaccepteerd, verzet tegen autoriteit
Uit 5. Denkt in concepten, ideeen. Nadruk op sterke kanten, copings strategieën
Lijkt sociaal en emotioneel jonger. Attent blijven voor problemen/stoornissen
Gedragsproblemen. Omgeving creëeren waar sterke kanten
Chaotisch, ogenschijnlijk ongeordend. Leren voor zichzelf op te komen
Goed probleemoplossend vermogen
Uit 6. Ontwikkelt eigen doelen. Meer ondersteuning, niet minder
Leer uit fouten, neemt risico's. Stimuleren nieuwe richtingen
Werkt enthousiast, is creatief. Kiezen en onafhankelijkheid vergroten
Veerkracht. Feedback over sterke kanten, mogelijkheden
Produceert kennis. Langdurige, faciliterende relaties
Intrinsiek gemotiveerd. Support team
Ongelooflijk wat een lijst.
Dat ik nog leef, overleef, actually.
En hoe! Haha.
Artproject: A GREAT PLACE TO DIE
Geen opmerkingen:
Een reactie posten